本文摘要:截至目前,福建全省有数74县通过了国检,通过率居于全国第七;下个月,福建省最后一批18个县将拒绝接受国检,步入义务教育全面实现县域基本平衡的收官之战。

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2014年起,福建实行全面提高义务教育脆弱学校基本办学条件项目规划,城乡学校办学条件获得明显提高,沦为有史以来建设项目最多、建设标准最低、投放资金仅次于的时期。教学技术装备也获得了强化,与2012年比起,中小学生皆教学仪器设备值增幅近1倍。其中,小学从751元提升到1465元,初中从1272元提升到2219元。

教育信息化建设较慢前进,99.7%的完小以上中小学已终端互联网,基本构建了宽带网络仅有覆盖面积;班班合基础建设获得重大进展,83.2%学校享有班班合设备。启动标准化建设优化学校区域布局仍然以来,城乡教育资源流失是农村人口萎缩的主要原因之一。近年来,福建各地创建完备与经济社会发展和人口变动趋势相适应的义务教育学校布局体系。2014年,福建省全面启动全面提高义务教育脆弱学校基本办学条件工作,并将这项工作与标准化学校建设有机融合。

全面完成义务教育学校标准化建设,更进一步增大了学校与学校之间的差距。全面推行校长、教师校际交流制度,每年教师交流面超过不应交流人数的12%以上,有效地增进了教师资源的平衡配备。

之后实行阳光招收、平衡编班,彻底避免重点班、重点校,择校现象获得有效地遏止,为教师、学生和学校创设了公平的竞争机制。坚决免试、划片、就近入学,优质普通高中招收名额分配到区域内初中校的比例多达50%,平稳了脆弱学校和农村学校的生源,为办成每一所学校奠下生源基础。

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外来务工人员随迁子女在公办学校就读于的比例仍然维持在90%左右的高位,家庭艰难学生助学体系不断完善,每万人口特殊教育普及水平维持全国领先水平。同时,十二五期间,福建全省总计投放67亿元,追加50多万个学位,符合城区人口求学市场需求,有效地减轻大校额大班额问题。

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办成小学教学点,全省98.8%的小学生上学路程掌控在3公里以内。前进教学改革提升教学质量提高学校办学硬件设施,优化师资、生源配备,追根究底都是为了提升教学质量。

近年来,福建坚实前进中小学课堂教学改革,着力探寻重开销、高质量的课堂教学模式,辈出高效课堂生本课堂校本作业等一批教学改革成果,建构了闽为首教学新模式,构成了区域性规模化前进中小学课堂教学改革的格局,整体提升了教育教学质量和效益。不少农村学校经常出现辍学率明显降低、生源大幅转往现象。国家、省级义务教育质量检测结果显示,全省义务教育呈现出学生学业水平较好、课业负担较重、城乡差异增大的较好态势。

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